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小学数学实践成果展示要求
发布者: 小学数学专家  (发布时间: 2013-7-5 18:19:20
实践成果展示要求 :

                                               

                                   

                                  

                                

                              

                     

 
答题内容
提交者: 张翻英  (提交时间:  2013-11-28 16:46:27

 

课题:商的变化规律
  教学内容:教科书第93页例题5
  教学目标:
  1、学生通过观察,能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。
  3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。
  4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程,灵活运用商的变化规律。
  5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
  教学重难点:引导学生自己发现并总结商的变化规律。
  教具媒体:图片。
  教学过程:
  一、故事导入:安排老猴子分桃子的故事。
  18个桃子分2天吃完,16个桃子分4天吃完,32个桃子分8天吃完,64个桃子分16天吃完。(将数字板书在黑板上)
  2、提问:老猴子运用了什么知识教育了小猴子?今天我们一起来研究一下。
  二、探究新知
  1、提问:观察数字,你发现了什么?你怎么知道的?
  学生说方法,教师板书。8÷2=416÷4=432÷8=464÷16=4
  2、我们分别用第234式与第1个算式进行比较,你发现了什么?
  被除数、除数分别都乘以一个相同的数。(扩大)
  3、教师带领学生分别比较。
  4、提问:谁能给我们总结一下,你发现了什么?
  5、学生讨论,并发现:在除法里,被除数、除数同时扩大相同的倍数,商不变。(教师板书)
  6、提问:为什么说是同时相同?可以举例子来证明。
  7、我们分别用第123式与第4个算式进行比较,你又发现了什么?
  被除数、除数分别都除以一个相同的数。(缩小)
  8、通过观察,谁能再给我们总结一下,你发现了什么?
  在除法里,被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。
  板书课题:商的变化规律
  三、总结:
  1、提问:通过观察,我们发现了除法里有商的变化规律,那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些?
  2、你们看我这样写对吗?为什么?48÷12=48×0÷12×0)让学生判断。
  四、巩固练习:书P941(填空),书P942(填空),书P9434
  五、总结:在运用商的变化规律时,一定要注意什么?(同时